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培训课程如何开发,课程如何设计,课程资源如何开发培训开发的方法有哪些？

2022-04-26

如何设计一门课程
我把我的课比作一个由六个元素组成的立方体，那么什么是由一系列立方体串联而成的课程呢？是的，像火车一样！每节课都是火车的一节车厢。既然是火车，每节车厢的功能也不完全一样。例如，火车有车头和车尾、座位和卧铺车厢、餐车、行李车等。在一门课程中，每个班级的作用并不完全相同。有些课就像汽车的车头，比如一门课开头的介绍和总论。就像汽车的车头，为整个课程确定总体目标、内容和框架的最后一节课，往往是整个课程的总结和评估阶段，中间的每一节课也各有各的作用。班级之间的差距和联系就像课外学习活动的舞台。他们把上一节课和下一节课连接起来，形成一个有机的整体。火车下面的车轮、钢轨、路基就像是球场的支撑、服务、组织和管理系统，对保证球场的顺利进行起着重要的作用。所以，设计一门课程要考虑的关键问题和设计一门课程有相同之处，也有不同之处。总的来说，要考虑的问题更大，更多，更复杂。比如课程的总体目标决定了课程“火车”的方向。与课堂目标相比，课程目标应该更宽泛、更概括，设计者应该占据更高的位置，拓宽视野。不仅要考虑本学科的知识结构，还要考虑与其他学科的联系和衔接，这就需要对一门或多门学科有深入的了解。在我的文章《》中已经介绍了对学习者的学生情况的分析。相对于一节课，课程设计者应该对学生有更宏观的了解，主要着眼于大多数学生的总体情况，而不是个别学生的具体情况。教学资源包括教材、参考书、数字资源、人力资源等。教学条件包括教室、设备、实验室、实习场所、图书馆、教学经费等。课程评价体系的设计在课程教学设计中比在课堂教学设计中更为重要。因为不是每个班级都需要即时评价，但是每个班级都要有完整的评价体系。它像一根指挥棒，影响着老师的教和学生的学。评价体系应围绕课程目标进行设计，并尽可能全面和科学，以及简单和易于操作。评价不仅是为了检验教学效果，也是为了鼓励学生继续学习。

如何开发课程资源
我们身边有大量的课程资源。它们以多种载体形式呈现，是课程改革成功的广泛支撑。面对如此丰富多样的课程资源，应该如何合理选择和开发？首先要对学生最迫切需要什么，什么对他们的现实发展最有价值做出价值判断。这些资源应该尽早开发，把需求不是特别强烈的课程资源留在后面开发。其次，还要考虑特定学生群体和个体的身心发展特点等一些特殊情况。开发的课程资源要让他们能够接受和理解，符合他们的认知规律，有利于学生的体验和探索。一般来说，开发课程资源有四种途径。这些方式并不是完全割裂的，在开发过程中需要有机融合。1.从学生现状出发开发课程资源。所有的课程最终都要落实到学生身上，开发的课程资源也是为了他们。因此，学生是课程资源开发的重要导向。从开发资源的有效性出发，关注学生现状是开发课程资源的途径，主要基于以下两点考虑:一是要调查分析学生各方面的素质状况，看他们的素质达到了多高，这实际上是对学生接受和理解课程资源能力的一种把握。不同学校甚至不同班级的学生水平都不一样。国家级示范初中、省级实验小学、普通初中和小学的学生水平