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如何设计幼师培训方案？

2022-04-26

如何设计教师培训方案设计
一、指导思想为加快素质教育进程，提高全体教师特别是青年教师的能力水平，我县把教师培训作为一项重要的战略任务，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，拓宽人文科学知识，学习和掌握最新的教育研究成果，研究学前教育教学活动规律，提升专业技能。形成课程特色和自己的教育教学专长。第二，把培养目标任务与指导纲要结合起来，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强新的教育理论和知识的学习，通过各种途径使教师迅速成长和成熟。通过一年的培训，力争使每一位教师在政治思想、职业道德、业务素质、教书育人的实际工作能力等方面达到合格水平。在此基础上，培养一批具有较高理论和实践能力的骨干教师。三、培训对象全县学前教育工作人员，坚持政治上高标准，业务上严要求，生活上放开热情关怀，为他们成长创造良好条件，促使他们更上一层楼。四。具体工作措施(1)加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体教师学习教育和德育的纲领性文件、先进的教育理论、心理健康知识等。，以正确的思想鼓励教师树立正确的世界观、人生观、价值观，培养教书育人、为人师表、爱岗敬业、爱孩子、安心本职教学岗位的思想。(2)以老带新，提高青年教师的专业素质。教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质。因此，我们关注青年教师的专业能力。(3)加强教研培训，提高教研能力。鼓励教师积极参与教育科研，引导教师根据自身教学实践开展教学科研活动和教育教学研究。学期末，他们会围绕这方面写论文，写教学心得。(四)狠抓教学常规，在备课和听课、听课和评课中重点指导。(5)做好其他人员的在职培训。后勤团队将做好保健医生、护士、厨房人员的在职培训，以教育教学中心为重点，着力提升服务质量、服务态度、服务水平，提高人员素质。每月工作安排(主要是培训内容)

针对中小学综合实践课程的老师设计一个在职培训实施方案?
1。培养目标通过培训，教师能够转变观念，提高知识水平，充分理解综合实践活动课程的基本概念，掌握综合实践活动课程的实施策略和方法，初步形成综合实践活动课程的开发能力。充分发挥骨干教师的辐射示范作用，促进我市小学综合实践活动课程教学质量的整体提升。二、培训对象为45岁以下的小学综合实践活动课专职和兼职骨干教师。三。培训内容1。综合实践活动课程的理论与实践。(1天)2。综合实践活动课程三大领域的实施与教师指导策略。(1天)3。劳动和技术方面的特殊培训。纸艺、泥塑、编织、切割、科技制作等。(3天)4。教学观察。听课评课，实地参观。(1天)5。综合实践活动课活动方案的设计与交流。(1天)四。培训时间:培训150小时，其中集中培训70小时，分散实践80小时。五、培训方法和要求培训